Há muito que andamos a viver entre extremos. No passado, a escola era sinónimo de autoridade cega. Mandava-se calar, castigava-se, humilhava-se. O medo era ferramenta pedagógica e a disciplina confundia-se com obediência absoluta. Aprendaa-se, sim, mas à custa de feridas invisíveis que marcaram gerações inteiras, até mesmo em países onde na Europa a democracia liberal é 100 anos mais velha que os demais: “No dark sarcasm in the class room”! Era a bitola do bem fazer para melhor aprender!
Depois, viramos a página — e em vez de corrigirmos os excessos, caímos no polo oposto! Hoje a sala de aula transformou-se muitas vezes num espaço onde a palavra do professor vale pouco, onde a atenção se perde nos telemóveis e onde a ideia de liberdade se confunde com permissividade. Entre preparar aulas com empenho e enfrentar o desinteresse dos alunos, muitos docentes sentem-se desarmados e, pior ainda, abandonados.
O que falta? Falta-nos o 36. Esse meio-termo entre a rigidez do passado e o vazio do presente. Falta-nos uma educação exigente mas justa, capaz de ensinar que direitos caminham sempre ao lado de deveres, e que autoridade não é sinónimo de autoritarismo.
O 36 é o número da maturidade: da escola que valoriza o saber, respeita os professores e forma cidadãos livres, mas também responsáveis. Uma escola que não se rende ao chicote, nem ao caos.
Enquanto não tivermos coragem de buscar esse equilíbrio, continuaremos a oscilar entre o 8 e o 80 — sem nunca chegar ao ponto onde a educação cumpre a sua verdadeira missão: preparar pessoas para viver em liberdade, mas com sentido de responsabilidade.
Mário Reis *
- Secretário-geral da ACRA